Nazım BURGUL (Multidisiplin)
Fi tarihiydi. Daha o dönemler şimdiki gibi çoluk çocuğa karışmamıştık çok şükür zira biz kendimiz çocuktuk. Eski Başbakan Özkan Bey de o dönemlerde Spordan Sorumlu Bakan işlerine bakıyordu. Çağırdı gittik; Sayın bakan okul sporlarına ilişkin bir tarama grubu öncesi mevcut bi’durum analizi istiyordu. E bu iş için de Avrupa Birliği’nin organize ettiği bi’dizi test sürecini sportif gelişim bölümünü yaşayan 9-11 yaş grubuna uygulamaya karar verdik. O dönemki teşkilatımız zehir zemberek bi’şekilde arı kovanından çıkıp bal yapan arılar vaziyetinde okullara saldırdık. Nitekim de Avrupa’da ilk kez tüm evrenin (9500 öğrenci) temel motorik özellikleri tespit edildi. E sonrası? Sonrasında da dönemin Eğitimden Sorumlu Bakanı Canan Hanım’la buluşup bu mevcut durum analizine paralel daha önce hiç yapılmamış bir Beden Eğitimi, Sağlık ve Spor Programı için kolları sıvadık. E Lefkoşa’daki obez bebemizi sürat koşusunda geçen atletik Karpazlı kızımızın hem okul sporlarında, hem de geleceğe ilişkin sportif değerler ve de anlayış zümre ve kültürü içerisinde yetiştirilmesi şarttı. E bu defa da yeni ve de özgün bir beden eğitimi programı tesisi ettik. Bu taslağı da Ankara, Lozan ve Talin’de organize edilen sempozyumlarda Avrupa’nın en değerli bilim adamları nezdinde tartışmaya açarak daha da geliştirdik. İlgili program sürecinde biraz muhalefet, biraz destek ala ala bugünlere geldik. Şimdilerde yine ilgili programın reorganizesi gündemde. Tabii bu arada 4-5 eğitim bakanı, 5-6 müstaşar ve de onlarca da müdür görevden alındı, atandı, müşavir yapıldı, emekliye sevkedildi. Hâl böyle olunca bizler de yeniden sil baştan spor eğitimi işlerine giriştik. Bilirsiniz, sürekli değişim içinde bulunan dünya, yenilikleri ve gelişmeyi kavrayan ve bunun yanında kendi üzerine düşen görevlerin de farkında olan bireylere ihtiyaç duymaktadır. Bir toplumun çağdaş toplumlar düzeyine ulaşması için; bilgilerin, inançların ve duyguların bireylere doğrudan aktarılması yeterli değildir. Günümüzde bireylerden, bilgi tüketmekten çok bilgi üretmeleri beklenmektedir. beden eğitimi dersi genel eğitimin bir parçasıdır. Beden eğitimi dersi öğrencilerin gelişim özellikleri göz önünde tutularak onların, fert ve toplum önünde sağlıklı, mutlu, iyi ahlaklı ve dengeli bir kişilik geliştirmelerine yardımcı olur. Beden eğitimi derslerinde kazandırılması amaçlanan bilgi, beceri, tavır ve alışkanlıkların tamamının değerlendirilmesi gerekir. Bu değerlendirmenin bir çok ilköğretim dersinde olduğu gibi kâğıt kalem sınavları ile yapılması mümkün değildir. E n’apmalı? Öğretmen artık dersin ana kaynağı olmaktan çıkıp, öğrenme sürecini denetleyen ve destekleyen bir kılavuz konumuna geçmiştir. Diğer bir değişle, öğretmen ve öğrenci arasındaki geleneksel anlatma-dinleme ilişkisinin yerini daha çok, yaşayarak öğrenme nerkezli bir alanda alanda uygulama hâlini almalıdır. Sonuçta Avrupa Birliği’nin temel bi’spor politikası var; ‘Kitleyi teşvik, eliti özendir’ merkezli bir spor politikasının temelinde de öğrenci sporcular var. İşte bu çocukları tıpkı eskisi gibi okul çatısı altında kulüpçülüğü öğretmemiz şart. Çağdaş spor sistemlerinde okuldaki spor eğitimiyle yukarıya zıplar birçok bebe. E bizde? Okul sporlarında, kulüpteki hazır sporcu bebeler kullanılır tersine. Durum böyle olunca da ulusal spor kulüplerimize olan aidiyet eksi 1500 yerlerde. Nokta…
