İngltere’de son yapılan bir araştırmaya göre öğrencilerin derslere olan devamsızlığı %6.63 oranında… Birleşik Krallık’ta ilk ve orta öğretimde 9 milyondan fazla öğrenci var. Bu da demektir ki 600 bin çocuk okullarda devamsızlık sorunu yaşıyor.
Yüzdelikler az gibi görünse de okullarda devamsızlık sorunu yaşayan çocuklar KKTC’deki toplam öğrenci sayısının 10 katı…
Covid-19 salgını hemen sonrasında bu devamsızlık %20’nin üzerindeydi. Bugünlerde bu rakamın%6-7 civarlarına gerilemesi sevinçle karşılandı…
Bu araştırmada bana göre iki önemli sonuç var. Birincisi Covid-19 salgını sonrasında çocuklarda okula girme isteğinin azalması ve bunun bugünlere kadar etkisinin devam etmesidir.
İkinci bir dikkat çekici sonuç da ücretsiz öğle yemeği verilen çocuklarda okul devamsızlığının azalmış olmasının görünmesi…
Bu konuda uzmanların bir başka yorumu da okullardaki bu devamsızlığın yoksulluk ve ruh sağlığı ile alakalı olabileceğini söylüyor.
Peki KKTC’de durum nedir? Genel devamsızlıkla ilgili olarak yayınlanmış bir veri yok… İşte onun için KKTC Eğitim Bakanlığı içinde mutlaka bir AR-GE Merkezi’nin kurulması gerekiyor.
Küreselleşme ile birlikte küçülen dünya ve buna bağlı olarak teknolojideki gelişmeler bireylerin iletişimini hızlandırıyor. Dünyadaki tüm gelişmeler ve değişimler kilometrelerce uzaktaki bir başka yerden rahatlıkla takip edilebiliyor.
KKTC’de yaşanan devamsızlıkların da yoksulluk ve psikolojik nedenlerden olabileceğini düşünüyorum. Bu ülkede harçlığı olmadığı için, giysileri eski olduğu için, okul çantası yırtık olduğu için, akran zorbalığına uğradığı için, öğle yemeği yiyemeyeceği için okula devamsızlık yapan çocuklar olduğunu biliyoruz.
KKTC’de de haftada iki gün güya öğleden sonra okul var ya! Emin olun öğleden sonra okula gitmeyen çocukların büyük bir kısmının esas sorunu öğle yemeğidir. Bu konuda hem veli, hem öğrenci hem de öğretmenle yaptığım görüşmelerde, bu uygulamanın bu şekli ile verimsiz olduğunu anlıyoruz.
Okul devamsızlığı ciddi bir konudur. Üzerinde durulması gerekir. Nedenleri ve sonuçları ile birlikte…
Covid-19 salgını sonrasında birçok ülkede benzer sorunlar yaşandı. İngiltere geçen 5-6 yıla rağmen bu sorunla mücadele etmekle meşgul… Rakamlar eskiye oranla devamsızlığın azaldığını söylese de Covid-“9 salgını öncesine göre çok yüksek…
İngiltere’deki bu araştırmadan da anlıyoruz ki okul devamsızlığı ile ders devamsızlığı farklı şeyler… KKTC’de bu ders devamsızlığı ilkokuldan çok ortaöğretimde daha çok oluyor. Hükümet okula öğretmen atamadığı zaman o ders boş geçiyor veya öğretmen hasta olup gelmezse de o ders boş geçer. İngiltere’de mutlaka o öğretmenin yerine dışardan geçici öğretmen gelir ve o ders yapılır.
Dolayısı ile KKTC’deki okullardaki ders devamsızlığının tamamı öğrenci kaynaklı değildir. Ders kayıpları ve devamsızlığı giderecek önlemleri almak, elbette ki ülkede hükümet edenlerindir.
